2014年5月4日，在五四青年節到來之際，習總書記來到北京大學调查，參加師生紀念五四運動95周年芳华詩會，並在英杰沟通中心與師生座談，向全國各族青年致以節日問候。習總書記稱贊當代大學生是“可愛、可信、可貴、可為”的，囑咐同學們“人生的纽扣從一開始就要扣好”，勉勵青年學生從現在做起，從自己做起，“勤學、修德、明辨、篤實”，使社會主義中心價值觀成為自己的底子遵从，並身體力行將其推廣到全社會去，尽力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。

  （本報將在報紙和新媒體端專門開辟《青年來信》專欄，刊發廣大讀者閱讀和學習報道之后的啟發和感悟，來信請發我們的郵箱，歡迎踴躍來信）

  採訪對象：王逸鳴，男，1981年7月生，甘肅民樂人，時任北京大學團委副書記，現任北京大學團委書記。辛星，男，1991年7月生，四川廣安人，北京大學經濟學院2011級本科生，現為北京大學光華办理學院2015級博士生。鄭方圓，女，1993年2月生，山東濰坊人，北京大學國際關系學院2011級本科生，現為北京大學黨委宣傳部干部。秦沖，男，1987年11月生，山東青島人，北京大學藥學院2010級博士生，現為中國海洋大學教授，博士生導師。劉梁，男，四川眉山人，1990年12月生，北京大學哲學系2012級本科生，現為中國船只集團有限公司員工。侯逸凡，女，1994年2月生，江蘇興化人，北京大學國際關系學院2012級本科生，國際象棋女子国际冠軍。郭立偉，男，1988年1月生，河北正定人，北京大學2013級碩士研讨生，現為公安部研讨室干部。孫雪靜，女，1992年1月生，山東煙台人，北京大學考古文博學院2013級碩士研讨生，現為美國南加州大學博士生。邵嶷，男，1994年9月生，江蘇常州人，北京大學社會學系2013級本科生，現為社會學系2017級碩士研讨生。

  採訪組：王逸鳴老師，您好！2014年5月4日，時值五四運動95周年，習總書記來到北京大學调查，並發表了重要講話。請您回憶一下習總書記此次的北大之行。

  王逸鳴：習總書記於5月4日早上8點40分左右乘車從北京大學的西門進入校園，這是他到中心作业后，第五次來到北大，也是黨的十八大今后初次到北大调查。

  此行榜首站便是李兆基人文學苑。總書記在人文學苑3號院，觀看了在這裡舉辦的人文與社會科學展覽，內容包含人文社會科學的歷史與現在、馬克思主義中國化、傳統文明與中國價值等。

  參觀結束后，87歲的湯一介教授從旁邊的研讨室走出來歡迎總書記。習總書記箭步迎上去並和湯教授親切握手。在湯教授的研讨室裡，總書記與他促膝交談，了解《儒藏》的編纂情況。習總書記親切詢問了湯教授有什麼困難和需求，贊揚他勤奮嚴謹的治學精力，感謝他為中華優秀傳統文明繼承、發展、創新所作出的貢獻。

  隨后，習總書記在人文學苑與院系教師進行座談，向馬克垚教授、袁行霈教授等詳細了解了人文社會學科發展情況，對北京大學在人文社科領域的學術成果給予了必定。

  習總書記表明，推進中國变革發展，實現現代化，需求哲學精力指引，需求歷史鏡鑒啟迪，需求文學力气推動。文史哲研讨要關注人們的精力国际，關注社會現實問題，積極回應社會關切，幫助人們更好地認識自己、認識国际，確立不斷前進的方向和决心。這是當代學術研讨應該承擔的社會責任。

  座談會結束后，大約上午9點40分，總書記來到北京大學生物動態光學成像中心。生物動態光學成像中心主任、美國科學院謝曉亮院士為總書記介紹了胎兒遺傳疾病篩查、癌症前期診斷等新技術研讨應用的情況，並告訴總書記“我已下定決心回國全職作业”，將帶領團隊招引更多海外優秀人才。習總書記連聲說“很好，很好”，“我被你的精力所感動，支撑你回國創業”。

  習總書記說，現在我們國力增強了，要有凝心聚力辦大事的自傲，關鍵是要把最好的資源装备起來，讓各類人才的才智充沛發揮，聚全国英才而用之，通過我们一個個人生夢、事業夢的實現，促進整個中國夢的實現。

  在前往英杰沟通中心的路上，習總書記在靜園草坪遇到了正在那裡舉行芳华詩會的師生們。看到總書記來了，師生們報以熱烈的掌聲。

  總書記走到他們中間靜靜佇立，傾聽身著五四時期服裝的師生們在悠揚的小提琴曲的配乐下，朗誦毛澤東主席的詞作《沁園春·長沙》和北大學生自己創作的詩歌《聆聽青年》。

  待師生們誦讀結束，總書記與我们握手交談，稱贊毛主席的詩詞前無古人、后無來者，在氣概上特別雄偉壯闊﹔稱贊師生們的朗誦透著自傲，表達了強烈的歷史責任感和自豪感，期望師生們緊跟時代，既創作出優美的文字詩篇，又創作出壯麗的人生詩篇。總書記很平缓，與他沟通就像聆聽家中長輩的諄諄教誨，心田如有清泉流动，久久難忘。

  之后在英杰沟通中心，總書記代表黨中心，向全國各族青年致以節日的問候，向全國廣大教育作业者和青年作业者致以崇高的敬意。

  在這裡，總書記和我们談社會主義中心價值觀，強調中心價值觀承載著一個民族、一個國家的精力寻求，是最耐久、最深層的力气。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。習總書記說，“人生的纽扣從一開始就要扣好”。廣大青年要從現在做起，從自己做起，勤學、修德、明辨、篤實，使社會主義中心價值觀成為自己的底子遵从，並身體力行大力將其推廣到全社會去，尽力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。

  採訪組：聽說同學們在靜園草坪舉行紀念五四運動95周年芳华詩會時遇到了習總書記，能否一同回憶一下現場的情形？

  辛星：4月下旬，聽說學校團委要組織名為“芳华中國夢 赤忱五四情”的紀念五四運動95周年芳华詩會，感興趣的同學和老師都可以報名，我就報名了。當時我們並不知道習總書記要來，可是聽說芳华詩會或许會有特別節目，我们都很等候。

  當天早上8點多，老師和同學們就在靜園草坪邻近的元培學院樓門口调集，學生许多，我们以學院為單位顺次進入靜園草坪。8點40分左右，我們進入靜園草坪，等候詩會的開始。9點，詩會准時開始。

  那天朗誦的詩詞许多，這些詩詞裡有许多北大元素和五四元素。其间《聆聽青年》是在北大很有影響力的一首詩歌，是2011級中文系學生寫的，我是榜首次在詩會上聽到這首詩。在朗誦《聆聽青年》時，不知道是誰先看到了總書記，喊道：“總書記來了！總書記來了！”所有人都非常激動。

  這時，國際關系學院的同學帶頭喊道：“總書記好！”總書記很高興，一向在和我們說“同學們好”，然后就走向詩會觀眾。

  習總書記走到舞台前和同學們握手，然后就站在台下。台上的同學們繼續朗誦，習總書記就和我們一同聆聽詩歌。

  在朗誦完《沁園春·長沙》后，習總書記和走下台的同學們在舞台的側面交談了一會兒。

  鄭方圓：我當時還是一名大三的學生，負責當天詩會的現場組織作业。靜園草坪是燕園內最大的一塊草坪，是我們日常活動的一個重要場所，周圍的靜園六院是民國時期的修建，文明積澱深沉。在這裡舉辦五四詩會，是最合適不過的了。

  當天我看到總書記走過來，一一和同學們握手，真的很激動。哇，感覺總書記的手好溫暖！當時在場的記者拍了一張習總書記和我們交談的相片。相片上，總書記右手邊有兩名女孩，我便是站在總書記右側第二位的那個女孩。

  后來這幅相片還被創作成油畫——《未名湖畔》，參加了中國美術館舉辦的第十二屆全國美術著作展覽。

  除了感到幸運，我更感到了責任和激勵。我們必定不辜負總書記的囑托，不僅要創作出優美的文字詩篇，還要創作出壯麗的人生詩篇。

  採訪組：習總書記在英杰沟通中心和我们進行了一個小時左右的座談沟通，請問我们對總書記講話中的哪些細節形象最為深化？

  秦沖：我當天做了一個6分鐘的發言。發言之前一向擔心自己會緊張，可是看到習總書記進來之后，一向樂呵呵地看著我們，心裡就踏實多了。我當時是一名在讀的博士研讨生，2014年獲得了北京大學的“五四獎章”。

  匯報結束后，習總書記先是問我“是哪裡人”，我說“青島的”。接著總書記又問我“五四獎章”有多少獎金，我說“這是北大學生的最高榮譽，沒有錢”。總書記笑了。

  總書記在座談時講了自己的故事。他說，自己年輕的時候也面臨出國、作业的選擇，但最終“想做點兒事”的主意讓他選擇留在了國內，要為國家和公民干事。習總書記說，有信仰、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。這讓我很有感觸。我認為，年輕人應該根據國家的需求來規劃自己的人生，假如總想著個人得失，视野就太限制了。

  當時我就计划博士畢業后先出國從事博士后研讨，再回國從事新藥品的研發。后來，我赴美國闻名大學學習进修。现在，我已回到中國海洋大學從事抗腫瘤藥物的研發。

  劉梁：習總書記關於“人生的纽扣從一開始就要扣好”的比方非常形象，正像他所說的那樣，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀构成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成非常重要。這就像穿衣服扣纽扣一樣，假如榜首粒纽扣扣錯了，剩下的纽扣都會扣錯。“人生的纽扣從一開始就要扣好”。總書記還舉例說“當官就不要想發財、想發財就不要去当官”，對我的啟發很大，為我后來的職業選擇指明晰方向。

  辛星：讓我形象最深的，便是習總書記為我們廣大青年樹立和培养社會主義中心價值觀供给的“八字真經”——“勤學、修德、明辨、篤實”。

  “勤學”即“下得苦功夫，求得真學問”。總書記告誡我們，“知識是樹立中心價值觀的重要基礎”。他引证魯迅先生的話——“哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的时间都用在作业上的”，勉勵我們“勤於學習、敏於求知，重视把所學知識內化於心，构成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心公民、關心国际，學會擔當社會責任”。

  “修德”即“加強道德修養，重视道德實踐”。總書記告訴我們，要“明大德、守公德、嚴私德”，“立志報效祖國、服務公民，這是大德”，還得從做好小事、管好小節開始起步，踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

  “明辨”即“善於明辨对错，善於決斷選擇”。總書記說：“一時有些疑问、徘徊、丢失，是正常的人生經歷。關鍵是要學會考虑、善於剖析、正確抉擇，做到穩重自我克制、從容自傲、堅定自勵。”樹立正確的国际觀、人生觀、價值觀，把握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，全部对错、正誤、主次，全部真假、善惡、美丑，天然就洞若觀火，明澈明晰，天然就能作出正確判斷、作出正確選擇。

  “篤實”即“扎扎實實干事，踏踏實實做人”。總書記告訴我們，“全国難事，必作於易﹔全国大事，必作於細”。成功的背面，永遠是艱辛尽力。青年要把艱苦環境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。

  侯逸凡：我16歲的時候就拿了國際象棋女子国际冠軍，是中國第四位女子国际冠軍。當時我作為學生代表也向習總書記進行了匯報，首要是結合自己是棋手和學生兩個身份談了成長的感悟。

  匯報結束后，習總書記問我：“體力和智力競技項目中男女運動員水平有何差異？”

  這個問題問得非常專業，也很有深意，我也是有感而發，講了许多自己的心裡話。

  總書記一向在浅笑著點頭。我答复完后，總書記說，棋如人生，是一個不斷博弈的過程。

  郭立偉：習總書記在座談沟通時屡次脫稿講故事。這些故事既有自己年輕時候的經歷，也有出訪時與國外領導人之間沟通的細節，內容非常生動，掌聲和笑聲也最為熱烈。

  讓我感觸最深的是，習總書記講起自己15歲時從北京到陝北插隊，和同去插隊的知青換書看的經歷。總書記說，現在同學們的學習和讀書環境已經好了许多，自己在我们這個年齡時正在上山下鄉，那時候周圍的小氣候便是“到處找書看”，《浮士德》便是在那個時候找別人借來看的。雖然看不太懂，但一看就愛不釋手。不過，借書的人也著急看，每到趕集的時候就傳話敦促他還書。

  “三十裡借書，三十裡討書”的故事讓在場的師生非常震慑，現場響起了熱烈的掌聲，氣氛也變得愈加輕鬆。

  孫雪靜：在整場沟通中，最打動我的是習總書記稱贊我們是“可愛、可信、可貴、可為”的。

  總書記語重心長地叮囑我們：“廣大青年對五四運動的最好紀念，便是在黨的領導下，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，以執著的信仰、優良的道德、豐富的知識、過硬的本領，同全國各族公民一道，擔負起歷史重担，讓五四精力放射出愈加奪意图時代光辉。”

  他說：“時間之河络绎不绝，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。”這也成為我這個當時面臨畢業的大學生選擇人生之路的標准：清楚自己的長處與才能，理解時代的任务，選擇社會與時代最需求我的当地施展才能。一旦選擇，百折不撓。

  習總書記引經據典，信手拈來，令我形象特別深化，足見他精深的文明造詣。在談到實現中華民族的偉大復興時，他說“行百裡者半九十”﹔談到一流大學的目標時，他引证魯迅的話說“北大是常為新的”﹔談到人生路途的選擇時，他用“魚和熊掌不可得兼”，告誡我们在選擇初始的時候就要想理解。他用“非學無以廣才，非志無以成學”，說“勤學”之重要﹔引北大老校長蔡元培之言“若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡”，談“修德”之重要﹔引劉禹錫的詩“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，講“明辨”之重要﹔引证《禮記》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，論“篤實”之重要。

  邵嶷：習總書記在談到國家的時候還是略顯嚴肅的，他屡次提及路途自傲、理論自傲、准则自傲，最底子的是要文明自傲。

  習總書記說，中國假如是一頭獅子，那中國不是睡獅，而是醒獅，這頭獅子不是好斗的、強權的、侵犯別人的，而是一隻平和的、可親的、文明的獅子。中國要走平和發展的路途，中華民族被外族恣意的時代已經一去不復返了！

  作為中國人，作為一名大學生，我必定謹遵總書記的教誨，在尽力實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生！

  採訪組：王逸鳴老師，您在作业中是怎么貫徹落實習總書記的這次講話精力的？

  王逸鳴：總書記懂青年、愛青年，在與青年人沟通的過程中，始終從青年人的视点出發，給青年人以鼓勵和指導。他屡次結合本身經歷講述自己的故事，使青年人很受鼓动和啟發。

  習總書記對於青年人的關愛和重視，愈加堅定了我投身青年作业的決心與信仰，為我增添了源源不竭的作业動力。到青年當中去，傾聽青年的聲音，了解青年的困惑，關心青年的成長，設身處地為他們著想，身體力行地為他們解決實際問題，這便是總書記教給我的作业方法。

  北大共青團牢記習總書記的厚意囑托，緊緊圍繞共青團底子任務、政治責任、作业主線這三個底子性問題，認真实行引領青年、組織青年、服務青年這三項職責任务，充沛運用理論學習、實踐鍛煉、文明熏陶、榜樣引領四大育人手法，不斷加強《北大共青團基層作业指導手冊》《北京大學團支部實務作业手冊》等團學准则體系完善和團學管理效能提高，切切實實讓社會主義中心價值觀在北大團員青年中內化於心、外化於行，並廣泛傳播到社會中去。

  一是深化開展“青年大學習”。認真學習總書記當年在梁家河時“三十裡借書，三十裡討書”的學習精力，依托豐富多彩的主題團日活動，持續深化實施“青年大學習”行動，通過導學、講學、研學、比學、踐學、督學，真正使習新時代中國特征社會主義思维中听、入腦、入心，引導北大青年勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。

  二是創設思政實踐必修課。落實總書記“讀萬卷書，行萬裡路”的要求，創新組織建設了北京大學思维政治實踐必修課，並將其作為思维政管理論課的重要模塊和實踐環節，實現思政教學“情境化”、社會實踐“課程化”，實現第二課堂與榜首課堂的互動、互融、互補、互促，引導北大青年在社會實踐中樹立和踐行社會主義中心價值觀。

  三是深化“愛樂傳習”項目。落實總書記“通過文藝著作傳遞真善美，傳遞向上向善的價值觀”的要求，堅持以美育人、以文明人，以群眾性的團隊藝術文明活動為載體，深化“愛樂傳習”項目，開展“五四芳华詩會”和“清明雅集”“端午雅集”“中秋雅集”等優秀傳統文明活動，引導北大青年在文明藝術中滋養社會主義中心價值觀。

  四是完善團學評優體系。落實總書記“留意總結典型，及時起演示推動效果”的要求，優化共青團評獎評優機制，設立以集體貢獻度為首要衡量指標的北大共青團最高榮譽“高君宇獎”，完善五四獎章、青年崗位能手、青年文明號、優秀基層團委書記、學術十佳標兵等分層次、多视点、系統化的團學評優體系，營造“群星灿烂，人人出彩”的成長氛圍，引導北大青年在向榜樣學習的過程中爭做擔當民族復興大任的時代新人。

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